在提供一般外科EPA反方面,教师表现如何?

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 基于能力的评估.

背景情况:

• 值得信赖的专业活动 (EPA) 对于在外科手术中基于能力的评估至关重要.
• 环保署在渐进的自主水平上定义了可观察到的实习生行为.
• 美国外科委员会要求EPA对一般外科住院计划进行评估.

研究的目的:

• 分析教师对外科住院医生的EPA的反,以与描述符保持一致.
• 评估为居民技能发展提供可操作的反.
• 为了确定提高教师评估意见的领域.

主要方法:

• 评估了540个一般外科EPA评估 (手指,胆囊,尾炎,创伤,咨询) 从6/2021-12/2022.
• 评估了自由文本评论,以与EPA行为描述和委托级别保持一致.
• 在一个二进制尺度 (Align/Not Align) 上评级评论,独立的评价者.
• 分析了对行为描述,改进建议和反价值的评论.

主要成果:

• 77%的EPA微评估显示自主程度和反之间存在一致性.
• 反往往对自主水平进行了错误调整 (例如,评价独立实践的意见表明需要监督).
• 28.3%的反包括可行的改进建议.

结论:

• 大多数教师反与EPA行为相一致,但往往缺乏推进信任的可操作指导.
• 更清晰的反,定在EPA行为和预测进展中,可以指导居民技能发展.
• 教师发展应优先考虑可操作的反,以增强居民的进步轨迹.