亲自与远程学习模式的比较,用于超声波引导的膝关节关节切开训练,使用甲化尸体

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 超声波培训 超声波培训
• 程序技能的发展 程序技能的发展

背景情况:

• 传统的面对面培训是程序技能的标准.
• 远程学习提供了潜在的后勤优势,但需要对实践技能进行验证.
• 超声导向膝关节关节切开术是医学学生的关键手术.

研究的目的:

• 为了比较远程与亲身训练的疗效,用于超声波引导的膝关节关节切开.
• 为了评估医学生在培训后的自信和能力的变化.
• 评估程序技能远程培训的可行性.

主要方法:

• 30名一年级医学学生被随机分配到远程或面对面的培训组.
• 参与者完成了培训前和培训后的关于自信的调查.
• 两个小组都收到了一个培训视频和一个与评估相关的实践技能研讨会.

主要成果:

• 在训练后的两组中,自信显著增加 (p=0.0001).
• 在远程和面对面的组之间,没有观察到自我信心或技能的显著差异.
• "仪器知识"变量显示了各组之间的显著差异.

结论:

• 远程超声指导程序培训是面对面方法的可行替代方案.
• 新手学生通过远程培训获得了相似的信心和能力.
• 远程培训在资源有限的环境中对医学教育有潜在的应用.