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Updated: Jun 13, 2025

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
Published on: June 29, 2019
在中学教授关于健康信息和选择的批判性思维:以人为中心的数字资源设计
Sarah Rosenbaum1, Jenny Moberg1, Faith Chesire2,3
1Centre for Epidemic Interventions Research, Norwegian Institute of Public Health, Oslo, 0213, Norway.
数字健康教育资源是为肯尼亚,卢旺达和乌干达的中学开发的. 这些资源旨在改善对健康信息和选择的批判性思维,克服以前的实施障碍.
科学领域:
- 卫生教育健康教育
- 数字学习数字学习
- 批判性思维技巧 批判性思维技巧
背景情况:
- 对健康信息进行批判性思考对于防止伤害和浪费至关重要.
- 之前的努力遇到了诸如印刷成本和课程整合等障碍.
- 对于学校有效的健康教育,需要数字资源.
研究的目的:
- 为肯尼亚,卢旺达和乌干达的中学生开发数字学习资源.
- 提高与健康信息和选择有关的批判性思维技能.
- 创造适合不同学校环境和技术能力的资源.
主要方法:
- 以人为中心的设计方法涉及教师,学生和课程开发人员.
- 两个阶段的开发:上下文分析和代资源创建.
- 用户测试,采访和学校飞行员为资源提炼提供了信息.
主要成果:
- 开发了在线课程计划,教师指南和补充材料,可以在线访问.
- 提供投影机和黑板模式的资源;教师更喜欢投影机模式.
- 对相关性和学习的积极反,通过简化和培训解决挑战.
结论:
- 数字健康教育资源成功地使用以人为中心的设计创建.
- 资源是开放式的,可以适应在各种教育环境中更广泛地使用.
- 该计划旨在赋予学生关键的健康决策技能.
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