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Updated: Jun 13, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
检查关于入学护理博士实践课程的统计学先决条件的证据:回顾性队列研究
Ha Do Byon1, Sunbok Park1, Beth A Quatrara1
1School of Nursing, University of Virginia, Charlottesville, VA, United States.
统计学先决条件的持续时间和成绩不会显著影响护理实践博士 (DNP) 学生的成绩. 一个可选的招生后统计概述课程有效地为DNP学生准备先进的定量分析.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健领域的统计数据
- 博士研究 博士研究
背景情况:
- 护理实践博士 (DNP) 课程是美国最高的护理实践学位.
- 增加DNP计划的多样性需要理解先决条件的有效性.
- 目前的证据是不够的关于统计学先决条件时间和DNP入学最低等级.
研究的目的:
- 调查统计学先决条件持续时间和成绩与DNP学生成绩之间的关联.
- 与传统的先决条件相比,评估后入院统计概述课程的有效性.
主要方法:
- 对31名DNP学生 (2018-2022) 的回顾性队列研究.
- 分析包括斯皮尔曼等级相关性和曼-惠特尼U测试.
- 检查了先决条件时间/等级与DNP统计课程结果之间的关联.
主要成果:
- 在先决条件持续时间和DNP统计课程表现 (成绩,考试成绩) 之间没有发现显著的关联.
- 预先要求的成绩与考试1的成绩有积极的关联,但与考试2或整体课程成绩没有关联.
- 在具有先决条件的学生和参加概述课程的学生之间没有观察到绩效差异.
结论:
- 没有证据支持DNP计划中统计学先决条件的具体时间限制或等级要求.
- 招生后统计综述课程是为学生准备高级定量分析的可行替代方案.
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