描述性研究显示了入学分数的小差异对护理六个课程的留学率和成功的影响

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 高等教育 高等教育
• 医疗卫生工作人员发展发展.

背景情况:

• 减少本科护理招生和完成与日益增长的注册护士劳动力需求形成对比.
• 降低入学要求是作为促进护理课程录取的战略之一.
• 本研究调查了稍微降低入学分数对护理学生留学率和成功的影响.

研究的目的:

• 为了确定一个小的降低入学分数对护理学生的留学率和成功率的影响.
• 为了比较护理学生之间的结果,他们被录取的入学要求低于正常入学要求.
• 为增加护理毕业生人数的战略提供信息.

主要方法:

• 格里菲斯大学的一项比较研究涉及三个校园,生物科学和临床课程相同.
• 一个校园的入学分数低于正常,而两个校园的入学要求正常.
• 留学率和学术成绩 (总成绩,考试/课程成绩,失败率) 使用学生的t测试和几率比率进行了分析.

主要成果:

• 在低入门校园和普通入门校园之间观察到保留和成功指标的很少有显著差异;所有差异都很小.
• 所有课程的进步率都相似.
• 虽然生物科学课程的结果相似,但临床课程的整体成绩略高,正常入学队列的失败率较低.

结论:

• 对护理课程入学要求的轻微调整对学生留学影响最小.
• 入学分数的降低并没有对学生在生物科学课程中的成功产生负面影响.
• 减少入学要求可能是增加护理毕业生数量的可行策略.