青少年胸部移植接受者的iPeer2Peer指导计划:一个实施-有效性评估
Samantha J Anthony1, Jia Lin2, Enid K Selkirk2
1Child Health Evaluative Sciences, Peter Gilgan Centre for Research and Learning, The Hospital for Sick Children, Toronto, Ontario, Canada; Department of Social Work, The Hospital for Sick Children, Toronto, Ontario, Canada; Transplant and Regenerative Medicine Centre, The Hospital for Sick Children, Toronto, Ontario, Canada; Factor-Inwentash Faculty of Social Work, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
概括
在线同行指导计划iPeer2Peer计划成功提高了青少年胸部移植接受者的自我管理技能,并减少了青少年胸部移植接受者的抑郁和焦虑. 这项试点研究强调了该计划对这一群体的可行性和有效性.
科学领域:
- 移植医学 移植医学 移植医学
- 青少年健康 青少年健康
- 数字健康干预措施 数字健康干预措施
背景情况:
- 青少年胸部移植接受者需要提高自我管理技能,以改善健康结果和成功过渡到成年.
- 该iPeer2Peer计划是一个成熟的在线同行指导模式,用于慢性疾病自我管理.
- 这项研究评估了iPeer2Peer计划在青少年胸部移植接受者的实施和有效性.
研究的目的:
- 确定青少年胸部移植接受者iPeer2Peer计划的实施成果.
- 评估iPeer2Peer计划在改善自我管理和心理健康结果方面的有效性.
- 评估该计划的可行性,可采用性,可接受性和适当性.
主要方法:
- 采用了一种混合型III,实施效率试点研究,采用准实验性,单臂,前后设计.
- 参与者包括来自加拿大移植中心的青少年导师 (12-17岁) 和年轻成年同行导师 (18-25岁).
- 混合方法数据收集包括采访,焦点小组和标准化问卷.
主要成果:
- 发现iPeer2Peer计划对于青少年胸部移植接受者来说是可行的,可采用的,可接受的和合适的.
- 参与者在自我管理技能方面表现出显著的改善.
- 在受训者中观察到,抑郁和焦虑症状显著减少.
结论:
- 试点iPeer2Peer计划的成功实施和对青少年胸部移植接受者的自我管理和心理健康产生了积极的影响.
- 需要进一步评估可扩展性,可持续性和成本效益.
- 为灵活交付而进行的程序修改可以加强实施和接受.
