相关实验视频
Updated: Jul 26, 2026
06:48
Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum
Published on: May 20, 2018
9.2K
当第一次尝试失败时:在一般外科住院重新实施SIMPL
Phillip J Hsu1, Gregory Wnuk2, Lisa Leininger2
1Department of Surgery, University of Michigan, Ann Arbor, MI, USA. phillipjhsu@gmail.com.
BMC surgery
|September 11, 2024
概括
重新实施改善和测量程序学习系统 (SIMPL) 基于工作场所的评估 (WBA) 显著增加了居民和教师的参与度. 解决已识别的障碍是成功重新实施WBA在外科教育的关键.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 评估工具 评估工具
背景情况:
- 基于工作场所的评估 (WBA) 对于评估运营绩效至关重要,但面临实施挑战.
- 之前试图在实习生课程中实施改善和测量程序学习系统 (SIMPL) WBA的尝试显示使用率很低.
- 在最初的失败后,重新实施WBA是外科教育中常见的挑战.
研究的目的:
- 确定重新实施SIMPL操作性能WBA的障碍和促进因素.
- 通过基于已识别的障碍的有针对性的干预措施来提高WBA使用率.
主要方法:
- 简单的WBA最初于2018年实施,通过居民和教师采访确定了低使用率.
- 障碍包括教师低响应率和教师登录问题;缺乏强制性使用也被引用.
- SIMPL于2022年9月重新实施,采用Kotter变革模型的策略来解决已识别的障碍.
主要成果:
- 在重新实施后,每月居民评估从5.8增加到145.8.8.
- 评估的教师完成率在重新实施后为60.6%,59.1%的教师决定反.
- 与初始实施 (每月47次评估) 和重新实施前 (每月5.8次评估) 相比,这些比率显著改善.
结论:
- 在解决了特定障碍后重新实施SIMPL WBA导致居民和教师使用量大幅增加.
- 成功的重新实施策略可以提高外科住院计划中评估工具的有效性.
- 这些发现对一般外科住院工作场所评估的国家标准化工作有影响.
