在巴勒斯坦阿拉伯语中获得单词初始辅音集群的频率和通用原则
Ola Watad1, Outi Bat-El Foux1, Avivit Ben-David2
1Department of Linguistics, Tel Aviv University, Israel.
获得巴勒斯坦阿拉伯语的儿童最初倾向于普遍C删除单词初始集群,后来采用语言特定的策略,如假肢. 在语言特异性模式占主导地位之前,普遍原则会影响早期学习.
科学领域:
- 语言学的语言学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语音学 语音学 语音学 语音学
背景情况:
- 巴勒斯坦阿拉伯语中的单词初始辅音集群往往违反了声律序列原则 (SSP).
- SSP是一种普遍的语言约束,影响音节结构.
- 在巴勒斯坦阿拉伯语中研究集群获取提供了对语言获取中普遍原则与语言特异效应的洞察.
研究的目的:
- 调查巴勒斯坦阿拉伯语中单词初始辅音集群的获取情况.
- 检查普遍原则和语言特异因素在这种获取过程中的作用.
- 了解语言输入的频率如何与通用约束和语言特定模式相互作用.
主要方法:
- 60名2-5岁的儿童进行了图片命名和句子完成任务.
- 参与者是单语言和单方言,分为六个年龄组.
- 分析了儿童指导语音 (CDS) 的语料库,以查看辅音集群声质概况的分布.
主要成果:
- 观察到一种显著的语言特异效应,假肢 (例如",lbá:n" → "ilbá:n") 是主要的简化策略.
- 最年轻的孩子 (2;00-2;05) 主要使用C删除,这是一个跨语言受欢迎的策略,与较大的孩子不同.
- 音量测序原理对儿童制作产生了重大影响,与其在CDS库中的有限影响形成鲜明对比.
结论:
- 语言的学习是由普遍的原则和语言特有的特性共同塑造的.
- 在早期的语音学习中,普遍原则更为明显,在通过数据暴露完全建立语言特定模式之前.
- 当频率效应最小或不存在时,普遍原则的影响也很明显.
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