租用临床教师模式:弥合护理教育中的差距

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健劳动力发展工作人员
• 学术实践伙伴关系 学术实践伙伴关系

背景情况:

• 注册护士 (RN) 严重短缺,影响护理教育计划.
• 合格的临床教师的有限可用性对新的护理学士 (BSN) 课程构成重大挑战.
• 需要创新的解决方案来弥合学术培训和临床实践之间的差距.

研究的目的:

• 描述一个旨在解决注册护理 (RN) 教师短缺的学术实践伙伴关系模型.
• 详细介绍一本小说.
• 租的雇员合同,就是雇员合同.
• 促进实践RN在临床指导中的整合.
• 在一个新的BSN计划中评估这种协作模式的初始影响和满意度.

主要方法:

• 在大学和医疗保健合作伙伴之间制定"租用员工协议".
• 招聘和就业的执业RNs作为兼职的临床教师.
• 与首席护士高管 (CNEs) 合作,制定合作模式.
• 在一个新的护理学士 (BSN) 课程中实施该模型.

主要成果:

• 成功启动了BSN计划与集成的临床教师.
• 学生和临床教师对满意度和教育质量的初步积极反.
• 展示了一种可行的策略,用于招聘临床教练,并利用实际的专业知识.

结论:

• 学术实践伙伴关系模式有效地缓解了护理教师短缺问题.
• 雇佣执业的RN作为临床教练丰富了学生的学习经验.
• 创新的合作伙伴关系对于使护理教育适应不断变化的医疗保健需求至关重要.