通过数字方法能力建设:评估电子学习的可行性和有效性,在塞内加尔和乌干达引入皮下DMPA自我注射

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 医学教育 医学教育
• 计划生育 计划生育方式

背景情况:

• 培训卫生工作者是引入新避孕方法的重大挑战和成本.
• 包括自我注射在内的皮下DMPA (DMPA-SC) 需要专门的提供者培训.
• 数字培训为克服传统培训障碍提供了一个潜在的解决方案.

研究的目的:

• 评估DMPA-SC引入数字培训课程的有效性和成本效益.
• 评估卫生工作者在提供DMPA-SC和支持自我注射方面的知识和信心.
• 在COVID-19流行病等公共卫生危机期间探索数字培训的可行性.

主要方法:

• 开发了一个关于DMPA-SC的10课程电子学习课程,重点是知情选择和自我注射培训.
• 该课程在塞内加尔和乌干达进行了试点,评估包括培训后调查和观察性评估.
• 进行了知识测试和提供者信心评估,与塞内加尔人身培训的比较小组进行了比较.

主要成果:

• 大多数卫生工作者在培训后的DMPA-SC知识测试中获得了高分 (88.6%在乌干达,64.3%在塞内加尔).
• 数字培训的知识分数与塞内加尔的面对面培训相当.
• 在支持性监督后,提供者对使用DMPA-SC和支持自我注射的信心显著增加 (93%-98%).

结论:

• 数字培训课程对于引入DMPA-SC.等新避孕方法是有效的.
• 数字培训可以具有成本效益,当与面对面的监督相结合时,其影响力最大.
• 这种方法提高了卫生工作者的准备,并支持知情的避孕选择.