药学学生的同理心及其决定因素:一个系统的审查
Hening Pratiwi1,2, Susi Ari Kristina3, Anna Wahyuni Widayanti3
1Doctoral Program in Pharmacy, Faculty of Pharmacy, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia.
药学学生的同理心受到各种因素的影响,包括教育干预和个人特征. 需要进一步的研究来优化提高未来医疗保健专业人员同情心的策略.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 药房实践 在药房实践中
- 医学 社会科学 医学社会科学
背景情况:
- 对于医疗保健专业人员来说,同情至关重要,以了解患者的观点并确保有效的治疗.
- 培养同理心对于从事医疗保健专业人员和学生,包括药房课程的学生,都是必不可少的.
- 这项研究调查了影响药学学生同理心水平的因素.
研究的目的:
- 识别和评估与药学学生的同理心相关的决定因素.
- 为改善药房教育中的同理心培训提供见解.
主要方法:
- 对同行评审的原始论文进行系统审查,重点是药学学生 (一至四年级).
- 在三个电子数据库中进行的搜索.
- 乔安娜·布里格斯研究所的批判性评估检查清单用于质量评估,以尽量减少偏见.
主要成果:
- 审查了14篇论文,确定了药学学生同情心的许多决定因素.
- 确定的关键因素包括性别/性别,教育干预措施,学习年,学校类型和以前的经验.
- 探索的其他决定因素是职业偏好,跨文化敏感性,利他主义,坚,自我意识,婚姻状况和家庭收入.
结论:
- 教育干预,个人经验和人口因素可以积极影响药学学生的同情心.
- 包含的研究的异质性需要进一步的研究来得出坚定的结论.
- 需要高质量的证据来完善药房教育策略,以获得最佳的同理心发展,并解决潜在的偏见.
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