对医学学生和医疗保健专业人员进行虚拟现实教育:试点研究
Tara Anderson1, Grace Duffy1, Dagmar Corry2
1School of Psychology, Queen's University Belfast, Belfast, Northern Ireland.
BMC medical education
|September 17, 2024
概括
这项研究表明,沉浸式虚拟现实 (VR) 教育显著提高了医疗保健专业人员对肌痛性脑筋炎/慢性疲劳综合征 (ME/CFS) 的知识和同理心. 虚拟现实提供了一个有前途的工具来解决ME/CFS护理方面的知识差距.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗信息学 医疗信息学
- 患者体验 患者体验
背景情况:
- 肌痛性脑筋炎/慢性疲劳综合征 (ME/CFS) 是一种影响生活质量的复杂疾病.
- 医疗保健中存在着关于ME/CFS的重大知识差距.
- 沉浸式虚拟现实 (VR) 在医疗保健教育中显示出增加知识和同情心的潜力.
研究的目的:
- 评估沉浸式VR教育体验对医疗保健专业人员ME/CFS知识的影响.
- 评估VR对对ME/CFS患者的同理心的影响.
- 探索VR作为医疗保健环境中的新型教育工具.
主要方法:
- 使用了一种准实验性的测试前测试后测试设计.
- 参与者 (28名医学生,15名医疗保健专业人员) 参与了一个简短的沉浸式VR体验,详细介绍了患者的故事.
- 在VR干预之前和之后测量了知识和同情心.
主要成果:
- 在VR后观察到ME/CFS知识 (p < .001,d = 0.74) 和同理心 (p < .001,d = 1.56) 的统计学上显著增加.
- 同理心的效果大小很大,而知识的效果大小中等.
- 在医学学生和医疗保健专业人员之间,在基线ME/CFS知识中没有发现显著差异.
结论:
- 这项研究证明了沉浸式VR作为ME/CFS有效教育工具的潜力.
- 虚拟现实干预导致知识和同理心的显著改善,这表明它可以帮助弥合现有的医疗保健知识差距.
- 建议在未来研究更大的样本大小和对照组,以进一步验证这些发现,并探索长期保留.
