一个扭曲的逃生室:设计一个专业间,积极的学习体验,专注于特定的医疗保健专业

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 专业间的学习 专业间的学习
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器

背景情况:

• 区域医疗校园面临的挑战是让各种各样的医疗保健学生参与跨专业的学习活动.
• 有限的学科多样性可能会阻碍所有学生创造包容性和积极的学习体验.
• 有效的跨专业教育 (IPE) 对于培养协作性的医疗保健专业人员至关重要.

研究的目的:

• 设计和实施一个引人入胜的跨专业学习活动,在区域医疗校园为所有医疗保健学科.
• 创造一个积极的学习体验,有目的地涉及到不同的学生群体.
• 评估设计的学习活动对实现跨专业协作能力的影响.

主要方法:

• 一个新的逃生室/掠夺者狩猎学习活动被开发出来,以促进跨专业的合作.
• 该活动专门旨在确保各个医疗保健学科的学生积极参与.
• 跨专业协作能力达到调查 (ICCAS) 在活动前和之后进行评估.

主要成果:

• 所有跨专业协作能力达到调查 (ICCAS) 的指标都显示,从评估前到评估后的水平有所增加.
• 学习者认为逃生室/掠夺者狩猎的经验对他们的跨专业发展有价值.
• 积极学习策略成功地促进了针对性的医疗保健学生的包容和参与.

结论:

• 逃生室/掠夺者狩猎格式是区域医疗校园专业间学习的有效策略.
• 这种主动学习方法增强了学生的参与度,并改善了协作能力的实现.
• 这些发现支持使用创新的,包容性的学习设计,以满足IPE在各种医疗保健计划的需求.