探索L2教育工作者在VR英语语言学习中的培训和专业发展需求
Seyedeh Elham Elhambakhsh1, Masoud Neysani1, Ahmadreza Nikbakht1
1Department of English Language and Literature, Yazd University, Yazd, Iran.
Heliyon
|September 19, 2024
概括
在语言教育中整合虚拟现实 (VR) 对伊朗的教育工作者提出了挑战. 解决重大培训差距对于有效利用VR来增强第二语言 (L2) 学习体验至关重要.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 应用语言学 应用语言学
- 虚拟现实应用 虚拟现实应用
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 在语言教育中越来越多地被采用.
- 了解教育工作者与VR集成的经验至关重要.
- 伊朗的L2教育工作者面临着独特的挑战和机会.
研究的目的:
- 探索在伊朗L2教学中VR整合的挑战和机会.
- 调查L2教育工作者对VR技术的看法.
- 为了确定有效实施VR的培训差距.
主要方法:
- 定性案例研究设计.
- 来自伊朗语言机构的23名L2教育工作者进行了有目的的抽样.
- 专注于现实世界的VR实施和考虑.
主要成果:
- 在L2教育工作者中发现了关于VR技术的重大培训缺口.
- 教育工作者需要在技术,教学和管理方面的全面培训.
- 需要与学习目标和专业发展保持一致.
结论:
- 解决培训缺口对于在语言教育中有效利用VR至关重要.
- 综合培训使教育工作者能够利用VR来增强L2学习.
- 机构必须支持教育工作者采用VR技术.


