追溯性研究评估学生使用可选实践问题的药房计算最终考试绩效
Andrew McMillen1, Henry Brosch1, Kirolos Zakhary1
1Department of Pharmaceutical Sciences, College of Pharmacy, Northeast Ohio Medical University, United States of America.
自我测试实践问题显著改善了药学学生的最终考试成绩. 利用这些资源,特别是更早,更频繁地利用这些资源,可以提高制药计算课程的表现.
科学领域:
- 药房教育 教育 药房教育
- 学术表现 学术表现 学术表现
- 医疗计算技能 医疗计算技能
背景情况:
- 准确的药物计算对于患者安全至关重要,防止医疗错误.
- 有效的教学和评估方法对于准备药学学生至关重要.
- 这项研究研究了一种新的方法,用于提高制药计算中的学习成果.
研究的目的:
- 为了确定在线自我测试实践问题对一年级药学计算课程的学生表现的影响.
- 分析实践问题参与度和最终考试成绩之间的相关性.
- 为了确定学生队伍之间的实践问题有效性的潜在差异.
主要方法:
- 一组116名学生 (2026年和2027年的班级) 访问了110个在线实践问题.
- 数据使用皮尔森相关系数和未配对的t测试进行了分析.
- 追溯分析侧重于实践问题使用与最终考试结果之间的关系.
主要成果:
- 在两个队列中,更高的实践测试成绩和最终考试成绩之间发现了正相关性.
- 对实践问题的尝试增加与2026年级的高考成绩相关联.
- 较早获得实践材料与2026年班的更高的最终考试成绩有关.
结论:
- 实践计算问题的使用与提高最终考试成绩有积极的相关性.
- 观察到的好处在2026年的班级比2027年的班级更明显.
- 这些发现表明,实践问题是制药计算和类似学科的宝贵准备工具.
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