通过基于游戏的学习来发展同理心:对护理专业人员的调查研究

科学领域:

• 医疗保健教育 医疗保健教育
• 护理实践 护理实践
• 同理心培训同理心培训

背景情况:

• 共感对于以患者为中心的护理和医疗关系在医疗保健中至关重要.
• 印度的护理专业人员在表现同情心时面临各种障碍.
• 增强同情心对于提供高质量的患者护理至关重要.

研究的目的:

• 设计和评估一个旨在提高护理专业人员之间的同情心的游戏.
• 通过创新的教育方法解决护理中的同理心障碍.
• 评估基于游戏的干预对护士的同理心水平的有效性.

主要方法:

• 利用IDEO的设计思维过程,结合焦点小组与护士和来自不同专业人士的反.
• 开发了一款基于护士与癌症患者互动场景的游戏,测试了可用性和可靠性.
• 进行了干预前后的同情度表和学习者反表,以评估影响.

主要成果:

• 学习者反表格显示出高可靠性 (克朗巴赫α>0.70) 和积极的,统计学上显著的结果 (p<0.001).
• 这项干预措施导致护士的同理心评分在统计学上显著改善 (p<0.001).
• 游戏被发现是可用的,在上下文中相关的,有吸引力的,并被认为是可学习的.

结论:

• 基于游戏的干预措施显示出在护理专业人员中增强同情心的巨大潜力.
• 开发的游戏有效地提高了同情心得分,表明其在医疗保健教育中的价值.
• 通过引人入胜的工具解决对同情的障碍,可以提高患者护理的质量.