虚拟现实与人工智能带领的场景在护理教育:一个项目评估评估

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 虚拟现实技术 虚拟现实技术
• 人工智能应用程序 人工智能应用程序

背景情况:

• 预注册护理学生需要在整体患者评估方面进行有效培训.
• 虚拟现实 (VR) 和人工智能 (AI) 为医疗保健教育提供了创新的教学工具.
• 评估学生对不同VR-AI接口的体验对于优化教育策略至关重要.

研究的目的:

• 为了评估预注册护理学生的经验与VR模拟患者评估.
• 为了比较基于菜单的VR接口与人工智能语音控制的VR接口的有效性.
• 在护理课程中确定VR-AI技术的最佳用途.

主要方法:

• 这项定性研究涉及来自英国两所大学的11名预注册成人护理学生.
• 有目的的抽样选择参与者进行VR模拟.
• 从三次录音焦点小组会议的数据进行主题分析.

主要成果:

• 出现了四个主要主题:技术素养,VR作为学习工具,学习之旅和过渡到独立.
• 这两种VR-AI交互方法都有独特的优势和挑战.
• 学生们发现语音控制的VR更直观,而基于菜单的VR提供了更多的结构.

结论:

• 人工智能为患者带领的VR通过提供安全,基于问题的学习体验,为护理教育做出积极贡献.
• 基于菜单和语音控制的VR对于开发整体患者评估技能都是有价值的.
• 选择VR接口会影响学生对学习中的直观性和结构的看法.