在免疫学课程中通过基于活动的宾果游戏吸引学生:确定学生的感知并测量其对学业成绩的影响
Mohan B Sannathimmappa1, Vinod Nambiar1, Rajeev Aravindakshan2
1Department of Microbiology, College of Medicine and Health Sciences, National University of Science and Technology, Sohar Campus, Sultanate of Oman.
Journal of education and health promotion
|September 23, 2024
概括
这项研究发现,使用宾果游戏显著改善了医学学生在免疫学方面的学习. 引人入胜的游戏活动增强了知识保留能力,提高了考试成绩.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 免疫学教学教育学
背景情况:
- 传统的教学方法可能并不总是优化学生的参与和知识的保留.
- 需要创新的教学方法来增强学习复杂的科目,如免疫学.
研究的目的:
- 评估基于宾果游戏的活动作为医学学生的教学工具的有效性.
- 评估宾果游戏对学生学习成果和免疫学参与的影响.
主要方法:
- 一项涉及145名医学三年级学生的前性横截面研究.
- 混合方法方法结合了测试前/测试后的分数,考试成绩和学生反.
- 使用SPSS进行定量分析,包括相关性和回归分析 (P <0.05显著).
主要成果:
- 与测试前的分数相比,测试后的分数显著改善 (6.3至10.62,P<0.01).
- 超过85%的学生发现宾果游戏是有效的,有吸引力的,有利于识别关键主题.
- 宾果所涵盖的主题的考试成绩明显高 (92.7%),高于未涵盖的主题 (83.75%,P < 0.01).
结论:
- 基于宾果游戏的活动是免疫学教育的有效学习策略.
- 使用宾果游戏作为形成性评估提高了学生的学习和总结性评估成绩.
更多相关视频
08:26The Isolation, Differentiation, and Quantification of Human Antibody-secreting B Cells from Blood: ELISpot as a Functional Readout of Humoral Immunity
Published on: December 14, 2016
15.2K
10:17Improving Student Outcomes with an Adaptable Molecular Cloning Course-Based Undergraduate Research Experience
Published on: November 15, 2024
972
