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Updated: Jun 12, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
根据实习生表现的报告观察作出判断:在健康职业教育中的范围审查
Patricia Blanchette1, Marie-Eve Poitras1, Audrey-Ann Lefebvre1
1University of Sherbrooke, Quebec, Canada.
本范围审查概述了使用报告的观察结果评估卫生专业教育学员的六个步骤. 这些步骤指导教育工作者有效评估绩效,并确保合格的专业毕业生.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康 职业 教育 教育 专业
- 教育中的评估教育中的评估
背景情况:
- 教师越来越多地使用报告的观察结果来评估学员的表现.
- 缺乏关于设计和实施这些观察性评估的指导.
研究的目的:
- 系统地绘制现有的关于在卫生专业教育 (HPE) 实习生绩效评估中使用报告的观察结果的文献.
- 在HPE中确定实施观察性评估的关键步骤和最佳实践.
主要方法:
- 使用基于Arksey和O'Malley (2005) 的范围审查方法.
- 在四个数据库 (ERIC,CINAHL,MEDLINE,PsycINFO) 进行了搜索,并采用了特定的资格标准.
- 采用数据提取和主题分析,综合了来自36篇论文和13次咨询的发现.
主要成果:
- 六个不同的步骤描述了使用HPE报告的观察结果进行实习生绩效评估的过程.
- 这些步骤包括初始联系,观察和记录,数据收集和聚合,能力推断和决策沟通.
- 在数据提取过程中,实现了高inter-rater可靠性 (>90%),确保了可靠的发现.
结论:
- 建立基于报告的观察结果进行评估的结构化方法对于毕业的合格卫生专业人员至关重要.
- 进一步的研究应该探索影响评估者决策的上下文因素,以提高评估质量.
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