社交媒体作为实践外科医生的持续专业发展干预措施的学习成果和教育有效性:系统性审查和叙述综合

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 社交媒体为全球获得外科教育和网络的机会提供了潜力.
• 社交媒体对外科医生的持续专业发展 (CPD) 的教育有效性需要全面的总结.

研究的目的:

• 系统地审查和评估社交媒体的学习成果和教育有效性,作为执业外科医生的CPD干预措施.

主要方法:

• 在MEDLINE和Embase数据库 (1946-2022) 中搜索有关社交媒体对外科医生的CPD有效性的研究.
• 包括评估教育有效性的原始研究;不包括与实习生或个人组成部分的研究.
• 使用医学教育研究研究质量仪器 (MERSQI) 评估研究质量,并使用摩尔扩展结果框架 (MEOF) 分类结果.

主要成果:

• 包括14项研究,涉及来自105个国家的3227名外科医生.
• 大多数研究 (86%) 报告了外科医生满意度 (MEOF 2级).
• 重要发现包括自我报告的知识 (3项研究),能力 (1项研究) 和实践表现 (5项研究) 的改善.
• 没有研究测量了患者或社区健康结果 (MEOF 6-7级).

结论:

• 实践外科医生在CPD中使用社交媒体与提高自我报告的知识,能力和实践表现有关.
• 需要进一步调查,以确定社交媒体CPD是否改善了外科医生的更高层次,客观测量的学习成果.