空间能力和内牙接入腔的准备:对牙科教育的影响
Philippine Collet1,2, Robenson Tra1, Anna Reitmann3
1Faculté d'Odontologie, Université Claude Bernard Lyon 1, Lyon, France.
概括
具有较低空间能力的牙科学生在内牙接入腔的准备工作中表现较差,导致牙腔更大. 这凸显了需要提高牙科教育的空间推理技能,以改善根管治疗结果的必要性.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 牙周内科医院 牙周内科医院 牙周内科医院
- 空间认知 空间认知
背景情况:
- 门腔准备是一种复杂的牙科手术.
- 学生们经常在进行根管治疗的钻井过程中扎于空间定向.
研究的目的:
- 评估空间能力对内牙接入腔的准备质量的影响.
- 评估牙科学生的空间技能和准备成果之间的关系.
主要方法:
- 牙科三年级学生自愿参加.
- 使用心理旋转测试 (MRT) 评估空间能力.
- 在3D打印的牙上准备了接入腔,并根据形态,通道接入和其他参数使用主要组件分析 (PCA) 来评估.
主要成果:
- 主要组件分析确定了影响变化的两个主要组件,MRT得分显著影响腔腔形态.
- 较低的MRT得分与更大的通道腔准备相关.
- 手术时间影响了腔腔形态,但与较高的MRT得分无关.
结论:
- 空间能力显著影响内牙接入腔准备的质量.
- 课程调整可能是必要的,以提高学生的空间推理技能.
- 进一步的研究应该探索3D地图表练习在牙科教育中的好处.
