对外科住院生进行学术发展轮换的实施和评估

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 外科住院培训外科住院培训
• 学术职业发展 学术职业发展

背景情况:

• 外科住院医生需要专门的时间和资源来准备学术生涯和专业发展时间 (PDT).
• 传统的住院项目往往缺乏为早期学术发展提供结构化的支持.
• 需要有效的策略来增强居民的研究和拨款撰写技能至关重要.

研究的目的:

• 设计,实施和评估为期两周的非临床学术发展区块 (ADB) 轮换.
• 加强准备研究生年 (PGY) -2和-3外科住院专业发展时间 (PDT) 和学术生涯.
• 评估ADB轮流对居民学术生产力和职业发展的影响.

主要方法:

• 为期两周的非临床学术发展区 (ADB) 轮换为PGY-2和PGY-3外科住院生实施.
• 居民与临床,研究和同行导师合作,专注于以特定类别的交付成果进行学术活动.
• 通过分期后调查和采访收集反,以及对居民赠款申请和实施前后融资数据的分析.

主要成果:

• 后轮换调查显示,对亚行轮换的价值,结构和资源的看法绝对是积极的.
• 居民表示赞赏与导师,想法开发和学术工作完成的专注时间,加速他们过渡到PDT.
• 与实施前的队列相比,参加亚行轮换的队列表现出更高的资助申请成功率和更多的总资金.

结论:

• 一个受保护的,非临床的学术发展轮换是完善居民的职业目标和PDT准备的一种备受欢迎的干预措施.
• 亚洲开发银行轮换是机构对居民学术职业发展的承诺的标志.
• 类似的举措对于旨在促进居民学术成长的居住项目来说可能是有价值的.