教学学员实施多个时间表的功能性沟通培训:对培训效果和持久性的评估
Rana R Yassa1, Daniel R Mitteer2,3, Brian D Greer2,3,4
1Department of Applied Psychology, Rutgers University, New Brunswick, NJ, USA.
Journal of applied behavior analysis
|September 26, 2024
概括
行为技能培训改善了功能沟通培训的实施. 虽然挑战导致了暂时的挫折,但增强训练或持续暴露有助于保持进展,显示出临床前景.
科学领域:
- 行为心理学 行为心理学
- 应用行为分析应用行为分析.
背景情况:
- 功能性沟通培训 (FCT) 对于管理具有挑战性的行为至关重要.
- 现有的FCT辅导员培训方法需要经验支持.
研究的目的:
- 评估行为技能培训 (BST) 的有效性,以改善多个时间表的FCT的促进者实施.
- 在具有挑战性的条件下评估BST效应的持久性.
主要方法:
- 六名参与者接受了BST,以与联盟实施FCT.
- 耐久性被测试在程序变化,新型联合体和联合体行为复发方面.
- 通过持续暴露或增强训练来解决退化问题.
主要成果:
- BST为所有受过培训的参与者带来了掌握水平的FCT实施.
- 在62%的挑战中,培训效果下降,影响所有参与者至少一次.
- 在大多数情况下,增强训练或持续暴露解决了退化.
结论:
- BST是这种FCT方法的第一个经验支持的培训.
- 虽然FCT的实施是持久的,但需要采取应对挑战的战略.
- 这些发现支持BST的临床实用性,并建议未来的研究方向.
更多相关视频
07:35Author Spotlight: Rehabilitation of Stroke Patients With a Digital Occupational Training System
Published on: December 29, 2023
1.1K
07:01Working Memory Training for Older Participants: A Control Group Training Regimen and Initial Intellectual Functioning Assessment
Published on: September 20, 2020
4.7K
