使用辅助现实技术在重症监护中创建一个智能教室.

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 密集护理医学培训 密集护理医学培训
• 虚拟学习环境 虚拟学习环境

背景情况:

• 医学学生在本科培训期间对重症监护医学的接触有限.
• 由于COVID-19的流行,人们被限制进入重症监护室 (ICU),进一步减少了学生的接触.
• 这项研究解决了在重症监护中需要创新的培训方法的需求.

研究的目的:

• 探索使用辅助现实 (AR) 技术来创建密集护理教育的智能教室.
• 评估基于AR的智能教室在医学学生和教育工作者中的有效性和接收.
• 评估智能教室在彻底改变重症监护医疗培训方面的潜力.

主要方法:

• 六次重症监护教学课程通过使用可穿戴AR眼镜向33名医学学生进行了直播.
• 用技术增强学习材料评估 (ETELM) 工具收集学生和教育工作者的反.
• 数据分析涉及将现场直播会议和反调查的结果汇集在一起.

主要成果:

• 对于ETELM学习者和教育者的认知,实现了100%的响应率.
• 学生们报告了高满意度,发现会议组织良好,相关,技术高效.
• 教育工作者指出,在平衡教学与临床需求方面,存在微不足道的技术问题和挑战.

结论:

• 辅助现实智能教室显示出极大的潜力,可以彻底改变重症监护教育.
• 这项技术受到学生和教育工作者的欢迎,为学习提供了一个安全的平台.
• 尽管存在成本和潜在的技术问题等局限性,但智能教室为重症监护医学提供了有价值的开放式学习环境,尤其是在后疫情时代.