呼吸系统患者护理移动应用程序的开发和对护理学生的影响

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗信息学 医疗信息学
• 医疗保健中的虚拟现实

背景情况:

• 传统的预学习方法可能无法充分为复杂的临床场景做好护理学生的准备.
• 提高护理学生的实践技能和信心对于有效的患者护理至关重要.
• 技术的整合,如虚拟现实,为医学教育提供了创新的解决方案.

研究的目的:

• 开发和评估用于呼吸系统患者护理的虚拟体验应用程序.
• 评估本应用程序对护理学生的知识,自我效能,临床实践焦虑和绩效信心的影响.
• 确定游戏化虚拟学习在提高护理学生能力方面的有效性.

主要方法:

• 使用结构化的ADDIE模型 (评估,设计,开发,实施,评估) 开发了一个游戏化的虚拟体验应用程序.
• 三年级大学护理学生 (n=42) 被分为一个实验组 (虚拟应用) 和一个控制组 (传统的预学习).
• 在临床实践之前,通过在线调查收集了关于护理知识,自我效能,临床实践焦虑和绩效信心的数据.

主要成果:

• 与对照组相比,实验组在呼吸系统患者护理知识方面显著改善.
• 使用虚拟应用程序的学生护士报告说,自我效能和绩效信心增加了.
• 虚拟学习工具有效地减少了护理学生的临床实践焦虑.

结论:

• 开发的虚拟体验应用程序是呼吸系统患者护理的有效学习资源.
• 这种创新的教育工具提高了护理学生的能力和信心,对护理教育和患者护理产生了积极的影响.
• 虚拟现实和游戏化为开发和评估基本护理技能提供了有价值的方法.