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Updated: Jun 12, 2025
11:19
Oral Biofilm Formation on Different Materials for Dental Implants
Published on: June 24, 2018
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对学生关于临床前牙科植入物教育的反思进行定性分析
Hassan Ziada1, Michael Webberson1, Rassilee Sharma1
1Clinical Science Department, School of Dental Medicine, University of Nevada, 1001 Shadow Lane, Las Vegas, NV 89106, USA.
Dentistry journal
|September 27, 2024
概括
牙科学生在临床前牙科植入物课程中报告了积极的学习经验和技能发展. 该研究强调了实践培训的价值,以了解基于植入物的修复.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 植入物牙科 植入物牙科
- 进行外科手术技能培训.
背景情况:
- 牙科植入物教育对于准备通用牙医至关重要.
- 评估学生对临床前植入体培训的看法至关重要.
- 反射日志为学习体验提供了洞察力.
研究的目的:
- 评估牙科学生对其临床前牙科植入体教育的看法.
- 了解学生在理论知识和心理运动技能发展方面的经验.
- 为了收集教育工作者对学生在牙科植入物课程中的学习的反.
主要方法:
- 使用了定性研究方法.
- 分析了牙科二年级学生的反射日志.
- NVivo软件促进了学生反思的编码和主题分析.
主要成果:
- 从学生的反思中出现了四个相互关联的主题.
- 学生在牙科植入物学习和实践技能应用方面报告了积极的结果.
- 实践经验和数字扫描改善了对植入物修复的理解.
结论:
- 学生们普遍对他们的牙科植入物入门课程有积极的看法.
- 学生将挑战视为学习机会.
- 该研究为教育工作者提供了关于学生学习植入式牙科的宝贵反.
