[德国物理治疗学员和学生对疼痛和教学干预的影响的当前知识]
Ahura Bassimtabar1,2,3, Martin Alfuth4
1Fachbereich Gesundheitswesen, Hochschule Niederrhein, Reinarzstr. 49, 47805, Krefeld, Deutschland.
概括
德国物理治疗学员和学生的疼痛知识不足. 疼痛神经科学教育 (PNE) 在线干预显著改善了他们对疼痛的理解,这对于基于证据的患者护理至关重要.
科学领域:
- 物理治疗教育教育 物理治疗教育
- 疼痛科学 疼痛科学
- 医疗培训 医学培训
背景情况:
- 物理治疗师需要最新的疼痛知识才能有效地照顾病人.
- 当前的培训可能无法充分涵盖关于疼痛的最新科学证据.
研究的目的:
- 为了评估德国物理治疗学员和学生的疼痛知识.
- 评估疼痛神经科学教育 (PNE) 干预措施对他们的知识的影响.
主要方法:
- 通过使用德语版本的rNPQ-D和EKPQ问卷进行在线评估,对279名物理治疗学员和学生进行了评估.
- 31名实习生组成的子队伍接受了为期4小时的在线PNE干预,随后进行了两次重复测试.
主要成果:
- 物理治疗学生在rNPQ-D (63.8%) 的得分明显高于EKPQ (28.4%).
- 大学学生的表现优于职业学校的学员. 经过PNE干预,立即和干预后6周的得分显著改善.
结论:
- 德国理疗学生的疼痛知识目前还不足以用于基于证据的实践.
- 在线PNE课程有效提高物理治疗学生的疼痛知识,结合最新的科学证据.


