基于工作场所的评估可靠性对于美国的全科外科实习生使用多变量通用性理论的手术内表现:一个心理测量研究
Ting Sun1, Stella Yun Kim2, Brigitte Kristin Smith3
1Office of Surgical Education, Department of Surgery, University of Utah, Salt Lake City, UT, USA.
Journal of educational evaluation for health professions
|September 29, 2024
概括
改善和测量程序学习系统 (SIMPL) 应用程序可靠地评估外科住院医生的表现. 确定最佳的手术数量,根据培训年份而有所不同,可确保精确评估外科技能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 绩效评估是指对绩效进行评估.
背景情况:
- 改善和测量程序学习系统 (SIMPL) 是一款智能手机应用程序,旨在评估外科住院医生的手术内表现.
- 评估SIMPL的可靠性和确定可靠评估的最佳程序数量对于其有效实施至关重要.
研究的目的:
- 检查SIMPL评估工具对外科住院医生的可靠性.
- 确定可重复的手术内性能评估所需的最低程序数量.
主要方法:
- 一项回顾性观察性研究分析了来自94个美国普通外科住院计划 (2015-2023) 的4616名住院人员的数据.
- 采用了多变量概括性理论,包括概括性和决策研究,以估计方差元件和可靠性系数.
主要成果:
- 使用SIMPL的手术内自主性和性能评估的可靠性超过了0.70.
- 可重复评估的最佳程序数量因研究生年 (PGY) 不同: 10 (PGY2),17 (PGY3),15 (PGY4) 和17 (PGY5).
- 与初级居民相比,老年居民需要更多的程序来进行可靠的评估.
结论:
- 简单的评估有效和可靠地评估手术学员的手术内表现.
- 将程序数量根据学员的教育阶段进行调整,可以提高评估的准确性和有效性.
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