教育研究:为神经科医生,实习生和学生开发和利用虚拟推特登陆课程:一个前性研究

科学领域:

• 神经学 神经学
• 医学教育 医学教育
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 社交媒体的使用在神经病学家中正在增加.
• 缺乏有效使用社交媒体的正式培训.
• 这种差距需要创新的专业发展解决方案.

研究的目的:

• 评估一个异步的可行性,为神经病学家和神经病学学员实习生虚拟入学课程.
• 评估推特作为神经病学专业发展平台的使用情况.
• 为了测量推特知识和课程后的参与度的变化.

主要方法:

• 几乎招募了神经病学家和实习生.
• 排除了拥有现有专业Twitter账户或美国以外账户的参与者.
• 在Twitter上为神经病专业人员提供了三个30分钟的虚拟模块.
• 收集了模块前后的调查数据,并跟踪了Twitter活动3个月.

主要成果:

• 50名参与者有资格参加,其中45人完成了基线调查,27人完成了所有模块.
• 模块后的调查显示,在15个问题的Twitter知识评估中,正确答案平均增加了2个.
• 没有报告任何技术障碍,96%的人会推该课程.
• 新创建的Twitter账户显示了中等的参与度 (平均33个追随者,59个关注者,16个推文,61个喜欢在4个月).

结论:

• 虚拟的异步内容是增加神经学家对Twitter知识的可行方法.
• 招聘策略有效地达到在线学习的目标受众.
• 高退学率表明需要进一步研究最佳内容和持续时间,以维持参与度.