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Updated: May 12, 2026
09:03
Eye Tracking Young Children with Autism
Published on: March 27, 2012
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眼睛追踪训练可以改善儿童的视觉空间工作记忆注意力缺陷/多动障碍和自闭症谱系障碍
Agnes S Chan1,2, Pui-Ying Leung1,2, Tiffany Wing-Yin Pang1,2
1Department of Psychology, Neuropsychology Laboratory, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, N.T., Hong Kong SAR, China.
概括
放学后的眼睛跟踪训练显著改善了注意力缺陷/多动症 (ADHD) 和自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童的视觉空间工作记忆和认知灵活性. 这种干预提供了一种有希望的方法来增强这些人群的认知功能.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知康复 认知康复 认知康复
背景情况:
- 眼睛的运动与前额叶功能密切相关.
- 以前的研究表明,眼睛跟踪训练可以通过额叶介导提高认知表现.
- 患有多动症和自闭症的儿童经常表现出诸如工作记忆和灵活性等认知功能的缺陷.
研究的目的:
- 为了研究课后眼睛追踪培训计划的有效性.
- 评估视觉空间工作记忆 (VSWM) 和认知灵活性的改善.
- 评估该计划对被诊断患有ADHD和ASD的儿童的影响.
主要方法:
- 一个非随机的集群试验,涉及40名小学儿童.
- 干预组在9个月内接受了20次眼睛跟踪训练.
- 在研究期间,等候名单对照组没有接受任何培训.
- 在干预前和后进行了对VSWM和认知灵活性的认知评估.
主要成果:
- 眼睛跟踪训练组在VSWM总分和工作记忆跨度上显示出显著的改善.
- 训练组的参与者还在认知灵活性测试中表现出更好的正确反应.
- 在较高的跨度水平 (≥5) 中,VSWM的改善更加明显.
结论:
- 课后眼睛追踪培训是一个可行的和有效的干预措施.
- 该培训计划成功地改善了ADHD和ASD儿童的工作记忆和认知灵活性.
- 这种方法有可能支持神经发育障碍儿童群体的认知发展.
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