医学生对数字心理健康干预信息策略的偏好:离散选择实验

科学领域:

• 数字健康数字健康
• 医学教育 医学教育
• 心理健康研究 心理健康研究

背景情况:

• 数字心理健康干预 (DMHI) 在解决心理健康需求方面表现有前途,但由于缺乏意识和担忧,其采用率较低.
• 医学学生是DMHI推广的关键人口群体,原因是精神健康障碍的风险较高,以及早期教育的机会.

研究的目的:

• 调查德国医学学生关于个人使用的DMHIs的信息偏好.
• 确定在医学教育中提供关于DMHIs信息的最佳策略.

主要方法:

• 采用了一种使用探索性顺序混合方法方法的离散选择实验.
• 形成性研究确定了5个关键属性:来源,交付方式,时间,建议和质量标准.
• 使用后勤回归和潜伏类分析来确定偏好权重和识别学生子组.

主要成果:

• 医学学生更喜欢从学生委员会和通过社交媒体收到DMHI信息,特别是在他们研究的早期.
• 信息时间是最重要的属性 (32.6%),其次是来源和建议.
• 两个小组出现了:一个更喜欢基于研讨会的广泛信息,另一个更喜欢早期的数字通信 (电子邮件/社交媒体).

结论:

• 医学学生对DMHI信息有特定的偏好,在他们的教育过程中强调早期分娩.
• 信息的时机比来源或交付方式更为关键,以吸引学生.
• 实施分层信息策略,从可访问的数字资源开始,可以增强学生对DMHIs的兴趣和进一步参与.