在物理治疗和职业治疗临床实践中使用交互式计算机游戏:一个解释性的顺序混合方法研究研究
Marina Petrevska1,2, Jennifer L Ryan1,2, Selvi Sert1
1Bloorview Research Institute, Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, Toronto, ON, Canada.
Frontiers in medical technology
|October 7, 2024
概括
布特尔爆炸系统通过提供运动学习策略 (MLS) 来帮助脑儿童进行运动学习. 临床医生提升游戏,提供个性化的治疗体验,并建议改进以后使用.
科学领域:
- 儿科康复儿童康复中心
- 运动学习是指运动学习.
- 辅助技术 辅助技术 辅助技术
背景情况:
- 大脑 (CP) 提出了需要有效治疗干预的运动挑战.
- 交互式电脑游戏系统提供了新的方法来支持CP儿童的运动技能发展.
研究的目的:
- 评估Bootle Blast交互式系统在支持CP儿童运动学习方面的有效性.
- 探索临床医生在使用Bootle Blast作为干预工具时对其治疗作用的看法.
主要方法:
- 一项观察性,顺序性的解释性混合方法研究,涉及五名患有CP的儿童 (I-III级) 和他们的临床医生.
- 评估游戏和临床医生使用验证的评分仪器提供的运动学习策略 (MLS).
- 与临床医生进行半结构面试,以了解他们对使用Bootle Blast.的观点.
主要成果:
- 博特尔爆炸提供了八个MLS,临床医生提供了另外八个.
- 临床医生认为Bootle Blast可以将治疗伪装成游戏,并提供"人性接触",有可能用于家庭使用.
- 在9个策略中发现了关于MLS提供的协议,在4个方面存在分歧.
结论:
- 博特尔爆炸系统有效地提供多个MLS,可以由临床医生增强.
- 在这项研究中发现的游戏改进可以进一步优化其对患有CP的儿童的临床应用.
