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Updated: May 5, 2026
11:06
3D Printing of Preclinical X-ray Computed Tomographic Data Sets
Published on: March 22, 2013
40.4K
3D打印技术课程对职业治疗学生态度的有效性 - 一项受控研究
Yusuf İslam Değerli1, Berkan Torpil2, Emel Pekçetin3
1Kızılcahamam Vocation School of Health Services, Department of Occupational Therapy, Ankara University, Ankara, Turkey.
Disability and rehabilitation. Assistive technology
|October 13, 2024
概括
将三维 (3D) 打印整合到辅助技术 (AT) 课程中,大大提高了职业治疗学生对新技术的接受度. 使用3D打印的实践经验改善了人们的态度和技术采用.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 职业治疗教育 职业治疗教育
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 越来越多的人对3D打印技术在商业和教育领域越来越感兴趣.
- 需要了解新技术对职业疗法本科生态度的影响.
- 关于将3D打印整合到学术课程中,存在各种各样的观点.
研究的目的:
- 调查将3D打印技术纳入辅助技术 (AT) 课程的影响.
- 检查本科职业治疗学生态度和技术接受度的变化.
- 评估实际3D打印经验对学生对新技术感知的影响.
主要方法:
- 使用了一种非随机控制的预试验和后试验研究设计.
- 一个干预组 (n=50) 接受了为期8周的AT课程与3D打印模块相结合.
- 一个修改技术接受模式 (M-TAM) 问卷评估了技术接受度.
主要成果:
- 在AT课程中使用3D打印进行体验式学习,显著提高了学生对新技术的接受度.
- 干预组内的前后测试分析显示所有M-TAM类别的统计学上显著改善 (p < 0.05).
- 与对照组相比,效应大小小至中等 (p < 0.05),表明干预措施的积极影响.
结论:
- 综合3D打印课程有效地提高了职业治疗学生对辅助技术的接受度.
- 与3D打印技术的实践接触对学生的态度和采用产生了积极的影响.
- 建议进行进一步的研究,以探索这种教育干预措施对学生态度的长期影响.
