放大到虚拟房间:转向远程早期儿童观察评估的转变
S Darius Tandon1,2,3, Jocelyne Chavez4, Alicia Diebold4
1Institute for Public Health and Medicine, Center for Community Health, Northwestern University Feinberg School of Medicine, 750 N Lakeshore Drive, Suite 680, Chicago, IL, 60611, USA. dtandon@northwestern.edu.
概括
预防研究人员可以有效地使用与多元家庭进行远程评估. 这项研究在COVID-19期间适应了低收入,多民族父母-子女对象的观察方法,确保可靠的数据收集和积极的参与者体验.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 公共卫生 公共卫生
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 由于社会距离,COVID-19大流行需要远程研究方法.
- 很少有研究记录了各种儿童和护理人员的远程观察程序.
- 现有的文献缺乏关于与社会经济,种族和种族多样化的家庭进行远程评估的指导.
研究的目的:
- 描述在纵向研究中转向远程亲子观测的过程.
- 检查与多元化,低收入家庭进行远程评估的可行性和可靠性.
- 为预防研究人员提供指导,以各种样本进行远程评估.
主要方法:
- 针对三个时间点 (42,48,54个月) 的远程交付进行了调整的观察评估.
- 与133个低收入,种族和种族多样化的亲子二合一进行了远程评估.
- 收集了关于父母与孩子互动和孩子自我调节的数据.
主要成果:
- 在远程观测评估中表现出卓越的评级者间可靠性.
- 发现大多数家庭发现远程评估很容易,他们的孩子有一个积极的经验.
- 报告说,大多数家长更喜欢虚拟访问以进行未来的评估.
结论:
- 远程观察评估可以可靠地与多元化,低收入家庭实施.
- 该研究提供了一个实用的框架和经验教训,以适应远程评估.
- 研究结果支持在与不同人群的预防研究中使用远程方法.
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