通过远程实验室,增强科学,技术,工程和医学教育中的物联网课程

科学领域:

• 教育技术的教育技术
• 计算机科学 计算机科学
• 工程教育 工程教育教育

背景情况:

• 将远程实验室整合到高等教育机构 (HEI) 中具有挑战性.
• 技术增强学习 (TEL) 为实际技能获取提供了潜在的解决方案.
• 基于项目的学习 (PBL) 需要有效的工具来弥合理论和实践.

研究的目的:

• 在PBL中开发和评估IoTRemoteLab,一个用于远程物联网 (IoT) 实验室访问的系统.
• 探索IoTRemoteLab作为技术增强学习 (TEL) 工具的使用.
• 调查生成人工智能 (AI) 的整合,以提供个性化的学习建议.

主要方法:

• 开发IoTRemoteLab,一个配备物联网的实验室,可在本地和远程访问.
• 实施PBL,将IoTRemoteLab纳入硬件,软件和编码技能开发.
• 在学习环境中整合生成性AI以提供个性化的学生建议.
• 进行课堂实验,以评估系统的有效性.

主要成果:

• 通过将理论知识与实际应用相结合,IoTRemoteLab促进了个性化,沉浸式和有效的学习体验.
• 该系统支持开发必要的硬件,软件和编码技能,这些技能对于数字时代至关重要.
• 生成型人工智能集成提供个性化的学习建议,增强学生的参与度和适应能力.
• 在课堂实验发现验证了IoTRemoteLab在为学生准备未来的技术需求方面的价值.

结论:

• 对于那些希望通过远程物联网实验室访问和TEL.EL来增强PBL的高等教育机构来说,IoTRemoteLab是一个有价值的模型.
• 该方法促进教育环境中的创新,安全和包容性.
• IoTRemoteLab有效地解决了远程学习的要求,并为学生提供了关键的21世纪技能.