影响医学学生采用移动学习的决定因素:扩展UTAUTUT

科学领域:

• 教育技术的教育技术
• 医学教育 医学教育
• 数字学习数字学习

背景情况:

• 调查了影响苏丹医学教育者采用m-learning的因素.
• 使用技术接受和使用 (UTAUT) 的扩展统一理论.
• 将COVID-19恐惧 (CF) 和社会隔离 (SIS) 作为关键的外部因素.

研究的目的:

• 确定影响医学学生使用移动学习行为意图的因素.
• 了解UTAUT构造在m-learning采用中的作用.
• 评估流行病相关因素对教育技术使用的影响.

主要方法:

• 调查数据来自苏丹499名本科生.
• 采用部分最小平方 (PLS) 和结构方程建模 (SEM) 来进行数据分析.
• 检查了UTAUT变量,CF,SIS和行为意图 (BI) 之间的关系.

主要成果:

• 预期的表现,努力预期 (EE),社会影响 (SI) 和促进条件 (FC) 预测行为意图 (BI).
• COVID-19恐惧 (CF) 和社会隔离 (SIS) 显著增加了移动学习的采用.
• 这些因素对于了解流行病期间发展中国家的m-learning普及至关重要.

结论:

• 拟议的基于UTAUT的框架有效地识别了流行病期间学生移动学习意图的驱动因素.
• 调查结果为苏丹医学院提供了可操作的见解,以增强数字学习环境.
• 该研究强调了在采用教育技术时考虑心理和社会因素的重要性.