医学学生在伊朗COVID-19期间对移动学习的看法:一项全国性研究
Soleiman Ahmady1,2, Nasrin Khajeali3, Noushin Kohan4
1Professor of Medical Education, School of Medical Education and Learning Technology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
PloS one
|October 18, 2024
概括
伊朗的医学学生在COVID-19期间广泛采用移动学习,发现它有利于知识获取和灵活性. 进一步的研究应该解决解决问题和促进讨论的挑战.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字学习数字学习
- 全球流行病应对行动
背景情况:
- 移动学习的采用被COVID-19大流行所加速.
- 有限的研究存在于学生在流行病期间的感知.
- 了解这些感知对于优化医学教育连续性至关重要.
研究的目的:
- 检查伊朗医学学生在COVID-19大流行期间对移动学习的看法.
- 在此背景下,确定与移动学习相关的好处和挑战.
- 为医疗教育中有效实施移动学习的战略提供信息.
主要方法:
- 在2022年对伊朗785名医学学生进行的横截面研究.
- 使用的比斯瓦斯等人. 在流行病期间测量移动学习的感知.
- 数据通过在线调查问卷收集,并使用描述和分析统计 (SPSS) 进行分析.
主要成果:
- 在学生中,移动学习 (m-learning) 的高采用率,主要使用Android设备.
- 学生认为m-learning对于提高学科知识,获取材料和灵活性是有利的.
- 关于m-learning在特定问题解决,课堂讨论和克服屏幕大小限制方面的实用性,报告了较低的信心.
结论:
- 伊朗的医学学生广泛接受m-learning,认识到其在COVID-19期间获得知识和灵活学习的好处.
- 需要进一步研究m-learning对特定学习活动的有效性.
- 解决学生对解决问题,讨论和屏幕限制的担忧对于提高m-learning至关重要.
