游戏化在设计虚拟患者的瑞典军事医生支持创伤培训:互动分析和半结构面试研究研究
Natalia Stathakarou1,2, Andrzej A Kononowicz3, Erik Mattsson4
1Department of Learning, Informatics, Management and Ethics (LIME), Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden.
JMIR serious games
|October 22, 2024
概括
虚拟患者 (VP) 设计中的游戏化通过提高创造力和信心来增强军事医生的创伤护理培训. 结合游戏元素,如得分和反,可以改善模拟战场场景中的决策.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于模拟的培训
- 医疗保健中的游戏化
背景情况:
- 军事医务人员的医院前创伤护理需要专门的培训工具.
- 虚拟患者 (VPs) 为医疗培训提供了一个模拟环境.
- 游戏化可能会增强VP中的参与和学习.
研究的目的:
- 为瑞典军事医务人员研究具有游戏元素的VP设计.
- 了解医生在与VP互动时的推理和感知.
- 为军事创伤护理中量身定制的VP设计提供建议.
主要方法:
- 14名瑞典军医参加了战术战斗护理课程.
- 参与者参与了3个模拟军事创伤的VP案例.
- 通过大声思考和采访收集的数据,使用UPEA框架和主题分析进行分析.
主要成果:
- 医生在错误和反后表现出更大的创造力.
- 关键主题包括动机,代理,现实体验,信心,社会影响力和个性化学习.
- 参与者建议游戏元素,如得分,章和排名表,以提高参与度.
结论:
- 在VP中的游戏化是军事医疗培训的一个有希望的方法.
- 副医生为实践医疗和战术决策提供了一个无风险的环境.
- 设计应包括游戏元素,决策的后果和反来支持反思.
关键词:
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