在COVID-19大流行后,在解剖学学科中使用颠覆性技术:一个全面的审查
Leandro Ferreira de Oliveira1, Aline Barbosa Ribeiro2, Pedro Bortoleto Colombo3
1Ribeirão Preto School of Dentistry, Café Avenue, s / n - Campus of USP, Ribeirão Preto, 14040-904 SP Brazil.
Medical science educator
|October 25, 2024
概括
COVID-19大流行影响了解剖学教育,转向虚拟现实和网络会议等远程方法. 虽然同步远程教学提供了机会,但其对知识和实践技能的有效性需要进一步研究.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学教学 教学 解剖学教学
- 数字健康教育 数字健康教育
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,限制措施严重扰乱了传统解剖学教学.
- 教育机构在提供理论和实践解剖课程方面面临着挑战.
- 在解剖学教育中,需要远程和数字解决方案变得至关重要.
研究的目的:
- 在COVID-19大流行期间系统审查和分析有关解剖学教学的研究.
- 评估远程解剖教育的方法和有效性.
- 识别解剖学课程适应在线平台的挑战和机遇.
主要方法:
- 在主要的科学数据库 (PubMed/Medline,Scopus,Lilacs,Web of Science,Google Scholar) 中进行全面的文献搜索.
- 选了1607篇文章,其中43篇根据相关性被选中进行全文审查.
- 远程同步和异步主动学习方法的分析.
主要成果:
- 远程主动学习方法利用虚拟现实,3D模型和网络会议.
- 同步远程教学在疫情期间提出了一个重要的适应策略.
- 远程方法在传授实用解剖技能的有效性需要进一步评估.
结论:
- 疫情加快了在解剖教育中采用数字工具的速度.
- 虚拟现实和网络会议是远程解剖学指导的关键组成部分.
- 需要进一步的研究来验证远程解剖教学对技能学习的长期影响和有效性.
