校园绿地与学生焦虑之间的关联中介者的估计:南京的一个案例研究
Wanting Diao1, Silei Li1, Bing Zhao1
1The College of Landscape Architecture, Nanjing Forestry University, Nanjing, China.
Frontiers in psychology
|October 25, 2024
概括
校园绿地通过减少焦虑,对中国青年的心理健康产生积极影响. 关键因素包括主观感知,自然关系和绿色空间使用频率,突出了这些因素对学生福祉的重要性.
科学领域:
- 环境心理学 环境心理学
- 公共卫生 公共卫生
- 城市生态城市生态学
背景情况:
- 虽然绿色空间 (GS) 和心理健康之间的理论联系已经确立,但对校园绿色和中国青年心理健康的研究是有限的.
- 了解这些具体途径对于在大学环境中开发有针对性的干预措施至关重要.
研究的目的:
- 调查校园绿化与中国大学生焦虑程度之间的关系.
- 探索校园GS主观感知的调解作用,体育活动,社会凝聚力,自然关系和使用模式.
主要方法:
- 使用的客观指标:全校和个人300米正常化植被指数 (NDVI) 数据.
- 通过南京学生的问卷收集自我评价的焦虑水平.
- 使用相关性分析,线性回归和调解效应测试来分析路径.
主要成果:
- 整个校园和个人NDVI都显示出与学生焦虑的显著负相关性 (p=0.045,p=0.023).
- 校园绿地的主观感知,自然关系和绿地使用频率被确定为重要的调解途径.
- 这些因素解释了校园绿色如何影响学生的焦虑程度.
结论:
- 校园绿色与中国大学生焦虑相反.
- 在这种关系中,主观的感知和与绿色空间的接触是关键的调解者.
- 研究结果强调了提高学生心理健康的主观绿色空间体验的重要性.
