听力受损的青少年与听力受损的同龄人不同地使用社交媒体和互联网吗?

科学领域:

• 青少年心理学 青少年心理学
• 数字媒体研究数字媒体研究
• 听力学 听力学是指听力学.

背景情况:

• 了解听力损失的青少年的数字参与模式对于他们的社会和教育发展至关重要.
• 之前的研究已经强调了听力障碍青年在技术获取和使用方面的潜在差异.

研究的目的:

• 为了比较有听力损失的青少年与正常听力同龄人之间的互联网和社交媒体使用情况.
• 识别对社交媒体的态度差异,互联网使用的目的,孤独感和有问题的互联网使用.

主要方法:

• 一项涉及27名听力受损和27名听力正常的青少年 (年龄12-18岁) 的比较研究.
• 使用的验证尺度:社交媒体态度尺度,互联网使用目的尺度,UCLA孤独度尺度和有问题的互联网使用尺度.

主要成果:

• 在社会隔离,社交媒体态度和教育互联网使用方面发现了显著的差异.
• 听力损失的青少年表现出更高的问题互联网使用,包括负面后果和过度使用.
• 孤独与社会福利和问题性互联网使用的整体得分有中度的负相关性.

结论:

• 听力损失的青少年在访问在线教育资源方面面临限制.
• 问题性的互联网使用对这一人口群体来说是一个重大问题,可能会减少孤独感和有害结果.
• 调查结果强调需要有针对性的干预措施,以促进健康的数字习惯和为聋和听力障碍青少年提供公平的在线教育工具.