昆虫学家在K-12课堂:一个范围审查

科学领域:

• 昆虫学 昆虫学是一门学科.
• 科学教育科学教育教育.
• 公众参与 公众参与

背景情况:

• 在科学,特别是昆虫学方面,公众参与至关重要.
• K-12昆虫学外展比农业扩展研究较少.
• 现有的研究集中在特定的公众群体上,而不是教育环境.

研究的目的:

• 在K-12设置中描述昆虫学外展.
• 确定加强昆虫学K-12参与的领域.
• 综合发现用于实际的改进策略.

主要方法:

• 进行了系统的范围审查.
• 搜索了五个学术数据库.
• 分析了42个相关出版物.

主要成果:

• K-12昆虫学外展往往是反思性的,并在教育期刊上发表.
• 干预评估很少包括在公布的努力中.
• 宣传活动对多样性和包容性的考虑有限.

结论:

• 通过在以昆虫学为重点的期刊上发表文章来加强K-12昆虫学宣传.
• 纳入非学术作者,并严格评估干预措施.
• 在外展设计中包括学生数据,解决多样性和包容性问题.