探索学生的经验和对自我和同伴的看法:适应支持的含义
Karen Huhn1,2,3,4,5,6, Ellen Costello1,2,3,4,5,6, William E Healey1,2,3,4,5,6
1Karen Huhn is the professor at MCPHS, 10 Lincoln Square Worcester, MA 01608 ( karen.huhn@mcphs.edu ). Please address all correspondence to Karen Huhn.
物理治疗博士 (DPT) 学生经历了显著的个人和专业成长. 社会文化因素和个体特征独特地塑造了DPT学生身份的形成,特别是在老年和种族少数群体的学生中.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 定性研究是指质量研究.
- 教育社会学教育的社会学
背景情况:
- 物理治疗博士 (DPT) 学生在第一年报告了行为变化,自我意识增加以及个人/专业发展.
- 了解学生对自我身份和社会身份的看法对于专业发展至关重要.
研究的目的:
- 深入探讨DPT学生对自我认同和社会认同的看法.
- 调查个人背景对DPT学校第一年学生经验的影响.
主要方法:
- 对来自三所大学的17名DPT第二年初学生进行了定性,半结构化的采访.
- 一个建设主义的镜头被用来分析个人背景在塑造学生的经验的重要性.
主要成果:
- 三个新兴的主题:DPT学生之间的共享感知,社会文化经验对身份的影响,以及认识到成功所需的变化.
- 老年,第二职业学生和少数民族学生与同龄人相比,报告了不同的经历.
- 在不同DPT课程中观察到自我认知和同学认知的共同点.
结论:
- 在各个课程中,DPT学生的体验在很大程度上是统一的,在老年和种族少数群体学生中,有显著的例外.
- 早期的专业身份形成是DPT学生旅程的一个关键方面.
- 教师可以利用对个人特征和社会文化影响的洞察力,为专业身份发展量身定制支持和教育策略.
更多相关视频
00:08A Cross-Disciplinary and Multi-Modal Experimental Design for Studying Near-Real-Time Authentic Examination Experiences
Published on: September 4, 2019
11:13The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test
Published on: November 19, 2015
相关概念视频
Self-Evaluation: Self-Enhancement and Self-Verification
Influence of Parents and Peers on Identity
Parental Influence on Identity Development
Parents serve as primary guides and managers in an adolescent's life, offering support instrumental in decision-making and personal growth....
The Sense of Self: Reflected Self-Appraisal and Social Comparison
Ethnic Identity within a Larger Culture
Self-Concept
Infancy and Emerging Recognition
During infancy, self-concept is virtually nonexistent. Babies do not distinguish themselves as separate entities and often mistake their...
Self-Presentation: Self-Monitoring and Self-Handicapping
