学生对通过翻译方法对间接假牙材料选择的知识加强的看法
Yasmine Smail1, Elisabeth Dursun2, Jean-Yves Ciers3
1Department of Dental Materials, Faculty of Dental Surgery, Université Paris Cité, Paris, France.
Journal of dental education
|October 26, 2024
概括
这项研究表明,实践学习显著提高了牙科学生对间接假肢材料的知识. 学生在创新的模拟培训后获得了对材料选择的信心.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复
- 材料科学 材料科学 材料科学
背景情况:
- 在牙科假肢方面,有效的知识转移对于临床成功至关重要.
- 传统的学习方法可能无法充分为学生做好复杂的材料选择决策的准备.
- 需要创新的方法来提高对间接假肢材料的理解.
研究的目的:
- 评估牙科学生对知识增强的看法,使用基于案例的实践学习方法.
- 评估创新模拟培训对理解间接假肢材料特性的影响.
- 为了衡量学生对一种新的学习方法的满意度. 假肢材料选择.
主要方法:
- 六个临床病例3D打印的修复和多色彩模型被用于小组讨论.
- 学生们参加了汇报会议和关于假肢材料选择的讲座.
- 实践活动包括染色一枚石皇冠,以了解牙科技师的角色,并在培训前后评估知识.
主要成果:
- 报告了高的整体学生满意度 (4.60),所有满意度项目得分都高于3.
- 根据机械,光学和性质选择材料的信心在培训后显著增加 (p < 0.05).
- 学生在模拟后表现出对假肢材料特性有更好的理解.
结论:
- 创新的,动手的,基于案例的学习方法显著提高了学生在间接假肢材料选择中的知觉知识强化.
- 这种方法有效地提高了学生对材料特性的信心和理解.
- 基于模拟的培训为牙科假体提供了一个有价值的教育工具.
