基于虚拟现实的培训对医学学生进行辐射紧急医学的情绪的影响:一项教育实验研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 虚拟现实模拟虚拟现实模拟
• 应急准备 应急准备 应急准备

背景情况:

• 头戴式虚拟现实 (VR) 设备正在改变卫生专业的教育.
• 虚拟现实模拟提供了对各种灾害场景的接触,提高了医疗保健专业人员的适应能力.
• 对医学学生来说,辐射紧急医学的有效培训至关重要.

研究的目的:

• 评估头戴VR在教导辐射紧急医疗技能方面的有效性.
• 评估VR模拟对医学学生情绪和自我效能的影响.
• 为了确定VR培训是否能提高辐射紧急医学的感知性能.

主要方法:

• 64名第五年级医学学生参加了使用头戴VR设备进行为期3小时的辐射紧急医疗培训课程.
• 参与者完成了自我报告的在线问卷,在多个时间点评估感知到的情绪,表现和自我有效性.
• 统计分析,包括会议前后的比较和后期测试,用于分析数据.

主要成果:

• 在VR模拟后的中性,消极激活和消极关闭情绪中观察到显著的差异.
• 消极激活情绪在VR模拟之前和期间,以及在VR模拟之前和之后之间显示出显著的变化.
• 中性和负性消灭情绪在VR培训课程后也表现出显著的变化.

结论:

• 头戴VR设备是有效的工具,用于调节医学学生在培训期间的情绪.
• 虚拟现实模拟对学生在辐射紧急医学的感知表现产生了积极的影响.
• 这项技术为提高医疗保健中的灾害准备教育提供了一个有希望的途径.