通过错误信息进行SIFT:反思笔记本教学关键数字素养
Emily Spracklin1, Christine R Espina
1Author Affiliations: Western Libraries, Western Washington University, Bellingham, Washington State (Ms Spracklin); and Department of Health & Community Studies, Nursing Program, Western Washington University, Bellingham, Washington State (Dr Espina).
护士必须学会识别在线健康错误信息. 一个新的反思笔记本作业教导横向阅读,一个事实检查技能,以提高在线信息素养和伦理患者教育.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗信息学 医疗信息学
- 信息素养 信息素养 信息素养
背景情况:
- 随着COVID-19的爆发,医疗错误信息的传播变得越来越明显,甚至在护士中也是如此.
- 目前的护理教育必须根据美国护理学院协会 (AACN) 的基本要求解决社交媒体素养问题.
- 护士需要技能来辨别可靠的在线健康信息,以确保安全和道德的实践.
研究的目的:
- 评估一个新的反思笔记本作业在教学横向阅读技能RN到BSN学生的有效性.
- 评估作业对学生关于在线信息消费的批判性自我反思的影响.
- 确定干预是否为学生准备满足AACN基本要求的社交媒体素养.
主要方法:
- 一个图书馆员和护理学院合作设计了一个反思笔记本作业.
- 该作业特别教导横向阅读,这是一个专业的事实检查技术.
- 该干预措施与注册护士到护理学士 (RN-to-BSN) 学生实施.
主要成果:
- 学生在反思笔记本中的反应揭示了各种在线信息使用模式.
- 该研究表明,在在线信息习惯方面需要持续的专业发展.
- 侧面阅读被证明可以促进更富同情心的患者教育方法.
结论:
- 反思笔记本为学生提供安全和道德护理实践的基本知识,技能和态度.
- 该作业有助于学生满足AACN基本原则中概述的具体要求.
- 这项干预措施提高了护士在线健康信息复杂性的导航能力.
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