在头部和部解剖学中以任务为导向的学习,使用虚拟,正式保存,软包装和塑化尸体
Ryner Jose D Carrillo1,2, Karen June P Dumlao1, Jacob Ephraim D Salud2
1Department of Anatomy, College of Medicine, University of the Philippines Manila.
Acta medica Philippina
|November 1, 2024
概括
学生们评估不同的尸体标本用于解剖学教育. 正式化和软包装的尸体提供了最准确的解剖学表示,而虚拟和塑料化选项提供了卓越的可持续性和可重复使用的学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
- 进行外科手术培训.
背景情况:
- 由于COVID-19的流行,需要改变解剖学教学方法.
- 减少尸体捐赠需要最大限度地利用现有的标本类型.
- 现在,在线教学和各种各样的尸体材料是必不可少的.
研究的目的:
- 评估学生对解剖学教育中使用的各种尸体材料的观点.
- 评估形式化,软包装,计算机化和塑料化标本的实用性.
- 了解学生在面向任务的解剖学学习活动中的经验.
主要方法:
- 一百四十三名学生参加了以任务为导向的解剖学剖析.
- 活动包括使用正式化尸体和虚拟剖析器进行面部,重复性喉和神经剖析.
- 塑料化和软化尸体被用于深,中耳和呼吸道的演示.
主要成果:
- 正式化和软包装的尸体提供了最准确的解剖细节.
- 塑料化标本和虚拟剖析仪显示出高可持续性和可重复使用性.
- 关于每个样本类型的实用性,学生的看法各不相同.
结论:
- 在头部和部解剖学中以任务为导向的学习可以有效地利用各种各样的尸体材料.
- 标本的选择影响了解剖学准确性,实用性和可持续性.
- 准确性和资源可用性的平衡是现代解剖学教育的关键.
