设计了一个混合学习课程,用于培训社区医疗保健提供者,以支持电子健康的新生儿听力查
Abegail Jayne P Amoranto1,2, Romeo Luis A Macabasag1, Talitha Karisse L Yarza3
1National Telehealth Center, National Institutes of Health, University of the Philippines Manila.
Acta medica Philippina
|November 1, 2024
概括
这项研究引入了一个混合学习计划,以培训社区医疗保健提供者进行新生儿听力查 (NHS). 创新的方法,结合基于计算机的培训和面对面的会议,显著提高了提供者的知识和技能.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 公共卫生 公共卫生
- 医疗技术 医疗技术 医学技术
背景情况:
- 社区医疗保健提供者对于健康系统的稳健至关重要.
- 提高当地医疗保健专业人员的技能对于改善健康结果至关重要.
- 信息和通信技术 (ICT) 为创新的医疗保健培训提供了机会.
研究的目的:
- 设计和评估一种混合学习方法,用于培训社区医疗保健提供者进行新生儿听力查 (NHS).
- 通过混合学习模型评估支持电子健康的NHS培训的有效性.
主要方法:
- 开发了一个混合学习课程,结合了基于计算机的培训 (CBT),面对面的培训 (FTF) 和现场指导.
- 培训遵循布卢姆的修订分类学,并使用柯克帕特里克的1级评估模型.
- 调查和培训后访谈被用来收集参与者的反.
主要成果:
- 93.5%的参与者认为节目内容是相关的,符合目标.
- 总体满意度很高 (8.5/10),对FTF培训的满意度为100%.
- 参与者报告说,他们对NHS和远程医疗的知识有所增强,FTF和指导的实践技能有所提高.
结论:
- 混合学习,利用ICT,是医疗保健提供者的持续专业发展的可行策略.
- 这种方法有效地提高了新生儿听力查的理论知识和实践技能.
- 该研究强调了教学创新的潜力,以加强医疗保健工作人员的能力.
