影响步行表现的因素:在双重任务模型中,在学龄儿童中,舒适的线性步行和复杂步行
Karina Elizabeth Andrade Lara1, Ana de la Casa Pérez1, Araceli Cubero Pacheco1
1Department of Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Jaén, Jaén, Spain.
Journal of motor behavior
|November 6, 2024
概括
在双重任务 (DT) 条件下的认知干扰显著改变了儿童的步态,减缓速度和缩短步骤. 步行中的双任务成本 (DTC) 与学龄儿童的身体健康和认知能力有关.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 人类运动科学科学 人类运动科学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 步态控制是一个复杂的过程,受认知需求的影响.
- 了解认知干扰如何影响儿童的步态对于发育研究至关重要.
- 双任务 (DT) 范式是评估认知运动干扰的一个有价值的工具.
研究的目的:
- 通过使用双任务 (DT) 范式,研究认知干扰对学童步行参数的影响.
- 在DT条件下检查与性别和年龄相关的步态差异.
- 探索双任务成本 (DTC),身体健康,认知功能和儿童体重状况之间的关系.
主要方法:
- 一百名学童 (平均年龄8.83±1.82岁) 参与了这项研究.
- 参与者进行了舒适的线性行走 (CLG) 和复杂的行走 (CG),并没有认知干扰 (DT).
- 测量了步行参数 (速度,节奏,步长,双支时间) 和执行时间. 计算了双任务成本 (DTC).
主要成果:
- 两性在CLG中在DT条件下表现出减少的步行速度,节奏和步骤长度 (p < 0.001).
- 双重支时间和节奏变化在两性中都增加了DT条件 (p < 0.05).
- 在CLG和CG任务中观察到与年龄相关的速度DTC显著差异 (p <0.05).
结论:
- 在认知干扰 (DT) 下,步行参数受到显著的修改,导致无论年龄和性别,步行都变慢和短.
- 步行中的双任务成本 (DTC) 与学龄儿童的身体健康和认知功能有关.
- 这些发现强调了儿童发育过程中认知和运动系统之间的相互作用.
