视力查和检测眼睛异常在学校儿童的教师在约旦的教师

科学领域:

• 眼科医生 眼科 眼科
• 公共卫生 公共卫生
• 儿科 儿科 儿科

背景情况:

• 学校视力查计划对于早期发现儿童视力障碍至关重要.
• 教师可以在视力查中发挥作用,但他们的检测异常的准确性需要评估.
• 精确的查有助于及时转诊和干预,防止长期视力丧失.

研究的目的:

• 评估教师对约旦学生视力查和眼部异常检测的准确性.
• 将基于教师的查与眼科医生和眼科医生的评估进行比较.
• 为了确定教师在识别折射误差和眼睛疾病方面的有效性.

主要方法:

• 包括来自约旦安曼三所学校的6岁和15岁学生的有目的样本.
• 22名教师接受了视力敏度 (VA) 查 (远距离和近距离) 和眼部异常检测的培训.
• 训练有素的教师的成绩与由眼科医生和眼科医生进行的全面眼科检查进行了比较.

主要成果:

• 教师查显示,对于远视敏度 (DVA) 和近视敏度 (NVA) 的高灵敏度和特异性.
• 对DVA和NVA的积极预测值很高,表明有效检测折射误差.
• 教师对于检测眼部异常的敏感度很低 (37.50%),具有很高的特异性 (99.24%).

结论:

• 教师可以准确地对折射误差进行视力查,有助于在学龄儿童中早期发现和转诊.
• 与眼科医生相比,教师目前的培训不足以有效地检测眼部异常.
• 建议加强培训和监测策略,以提高教师在学校识别眼睛疾病的能力.